ВЫПОЛНЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
История России
Практическое задание 1. История как наука
Вопросы:
Место истории в системе наук.
Принципы и методы исторического исследования.
Формы и функции исторического знания.
Отрасли исторической науки.
Проблемность периодизации истории России.
«Новая хронология» Фоменко-Носовского.
Задание: Вспомните, как вы изучали историю России в школе. Какие её периоды и события казались вам наиболее важными, интересными и почему?
Практическое задание 2. Народы и государства на территории современной России в древности. Русь в IX–первой трети XIII в.
Вопросы:
Запад и Восток в период раннего и классического средневековья.
Объединение восточнославянских племён под властью киевских князей.
Сходства и различия феодализма Западной Европы и социально-экономического строя Древней Руси.
Задание: Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение об истории создания и содержании «Повести временных лет».
Практическое задание 3. Русь в XIII–XIV вв.
Вопросы:
Развитие средневековых государств на Востоке и Западе в XIII–XV вв.
Роль религии и духовенства в средневековых обществах.
Проследить, как Ордынское нашествие отразилось на развитии русских земель.
Задание: Обратитесь к словарям и дайте определение терминов: икона, фреска, мозаика. Приведите примеры данных видов изобразительного искусства.
Практическое задание 4. Формирование единого русского государства в XV веке
Вопросы:
Причины возвышения Москвы.
Факторы, способствовавшие созданию единого Российского государства.
Назовите последствия династической войны.
Задание: Какие факторы способствовали усилению Московского княжества в первой половине XIV в.? Укажите объективные и субъективные факторы.
Практическое задание 5. Мир к началу эпохи Нового времени. Россия в начале XVI века
Вопросы:
Реформы Избранной Рады.
Внешнеполитические задачи перед государством в XVI веке.
Цель опричнины.
Задание: Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение об одном из деятелей Избранной рады.
Практическое задание 6. Россия на рубеже XVI–XVII вв. Смутное время
Вопросы:
Назовите причины Смуты.
Этапы Смутного времени.
Завершение Смуты.
Задание: Чем можно объяснить то, что Борис Годунов, опытный политик, эффективно управлявший государством ещё до своего воцарения, в начале XVII в., обладая уже ничем не ограниченными властными ресурсами, не смог удержать ситуацию в стране под контролем?
Практическое задание 7. Россия в XVII веке
Вопросы:
Пояснить, почему XVII в. называют новым временем русской истории.
Причины, содержание и последствия реформы русской православной церкви середины XVII в.
Укажите, в чём состоит историческое значение Соборного Уложения 1649 г.
Задание: Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о развитии крепостного строительства на Руси.
Практическое задание 8. Россия в XVIII веке
Вопросы:
Последствия Великой французской буржуазной революции для Европы и всего мира.
Основные направления «европеизации» страны при Петре I.
Истоки и сущность дуализма внутренней политики Екатерины II.
Задание: Какие нововведения петровской эпохи не утратили своего значения и в наше время?
Практическое задание 9. Российская империя в XIX – нач. XX века. Россия на пороге XX века
Вопросы:
Пояснить, почему правление Николая I называют «апогеем самодержавия».
Три главных направления во внешней политике в первой половине XIX в.
Основные реформы во время правления Александра II.
Суть контрреформ Александра III.
Итоги и значение Первой российской революции 1905–1907 гг.
Расскажите об участии России в Первой мировой войне (1914–1916).
Основные предпосылки Февральской революции 1917 г.
Задание: Как вы считаете, преобразования Александра III – это контрреформы или политика консервативной стабилизации?
Практическое задание 10. Великая российская революция (1917–1922 гг.) и её основные этапы
Вопросы:
Альтернативы общественного развития России в период от Февраля к Октябрю 1917 года.
Первые преобразования большевиков.
Процесс складывания авторитарной политической системы.
Задание: Обоснуйте тезис (в виде презентации) «Падение монархии в России стало итогом длительного процесса».
Практическое задание 11. Советский Союз в 1920-е – 1930-е гг.
Вопросы:
Особенности и результаты форсированной индустриализации в СССР.
Основные трудности в процессе коллективизации.
Режим личной власти И.В. Сталина.
Задание: Пользуясь дополнительными источниками информации, изучите один из открытых политических процессов, на котором были осуждены «враги народа». Напишите своё мнение о том, какую роль играли подобные процессы в общественной жизни.
Практическое задание 12. Великая Отечественная война 1941–1945 гг.
Вопросы:
Назовите основные этапы и решающие битвы Великой Отечественной войны.
Генеральный план немецкого командования «ОСТ» подразумевал «выселение» славянского населения с оккупированных территорий. Поясните и аргументируйте, чем геноцид отличается от массового выселения или переселения.
Окончание Второй мировой войны и её итоги.
Задание: Подготовьте сообщение об одном из видных советских полководцев или об одном из героев Великой Отечественной войны, имя которого носят улицы или какие-либо другие объекты в вашем населённом пункте.
Практическое задание 13. Преодоление последствий войны. Апогей и кризис советского общества. 1945–1984 гг.
Вопросы:
Восстановление народного хозяйства.
Характер денежной реформы 1947 г.
Пояснить, в чём сущность «холодной войны».
Задание:
Чем было обусловлено повышенное внимание советского руководства к разработке ракетной техники?
Каких успехов добился СССР в этой сфере?
Практическое задание 14. «Оттепель» (вторая половина 1950-х – первая половина 1960-х гг.)
Вопросы:
Выяснить, почему борьба за власть завершилась победой Н.С. Хрущёва.
Назовите основные тенденции экономического развития СССР в 1953–1964 гг.
Достижения социальной политики периода «оттепели».
Задание: В чём была главная проблема десталинизации, проводимой Хрущёвым? Каковы были основные направления десталинизации?
Практическое задание 15. Власть и общество во второй половине 1960-х – начале 1980-х гг.
Вопросы:
Сущность внешнеполитической «доктрины Брежнева».
Основные причины и результаты экономической реформы 1965 г.
Причины растущего отставания СССР от западных держав.
Задание:
Почему возникла концепция «развитого социализма» и в чём она заключалась?
Как граждане СССР воспринимали партийные установки?
Практическое задание 16. Период «перестройки» и распада СССР (1985–1991 гг.)
Вопросы:
Поясните, что заставило руководство Горбачёва начать преобразования.
Выясните, какие новации предложил Горбачёв в политике и экономике.
Назовите основные этапы перестройки.
Проанализируйте, можно ли было сохранить СССР.
Задание: Чем поколение политиков, пришедших к власти в СССР в середине 1980-х годов, отличалось от своих предшественников?
Практическое задание 17. Россия в 1990-е гг.
Вопросы:
Охарактеризуйте события, приведшие к распаду СССР.
Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов.
Основные направления внешней политики РФ в 1991–1999 гг.
Задание: Самостоятельно разработайте вопросы и проведите небольшой социологический опрос среди представителей старшего поколения (1–3 чел.) на тему «Как менялся уровень вашей жизни в 1990-х годах?» Напишите о полученных результатах.
Практическое задание 18. Современная Российская Федерация (2000–2022 гг.)
Вопросы:
Российский федерализм в 2001–2008 гг.
Основные направления внешней политики РФ в 2000–2020 гг.
Обусловленность начала специальной военной операции на Украине.
Задание: Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте презентацию об одном из крупных спортивных мероприятий, которые проходили в нашей стране в XXI в.
