Готовый отчет: психологическая служба в вузе

3. Краткий отчет по практике
(краткая характеристика проделанной студентом работы, краткие выводы по результатам практики)

В ходе учебно-ознакомительной практики на базе ВУЗа МТИ мной была проведена работа по изучению деятельности образовательной организации и профессиональной деятельности психолога. В начале практики я ознакомилась с требованиями методического указания, планом работы, структурой отчетной документации, а также составила индивидуальный план, определив последовательность выполнения этапов.
В процессе прохождения практики была собрана и проанализирована информация ....

Учебно-ознакомительная практика проходила в период с 02 ноября по 30 ноября 2025 года на базе образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский технологический институт» (МТИ).
Цель практики заключалась в том, чтобы познакомиться с деятельностью образовательной организации, спецификой профессиональной деятельности психолога и структурой работы психологической службы. Практика позволила не только расширить теоретические знания, полученные в ходе обучения, но и увидеть, как реально работает психолог в образовательной среде, какие задачи он решает и какие трудности встречаются в процессе профессиональной деятельности.
На протяжении месяца я выполняла задания согласно индивидуальному плану, наблюдала работу специалистов, изучала документы, участвовала в ознакомительных встречах и постепенно формировала целостное понимание роли психолога в образовательной организации.

Прохождение учебной практики в МТИ позволило получить целостное представление о работе психолога в образовательной организации. Я не только изучила структуру ВУЗа и документацию, но и увидела, как психологическая служба помогает студентам адаптироваться, преодолевать трудности и развиваться.
Поскольку практика была ознакомительной, основной акцент был сделан на наблюдении и анализе. Тем не менее полученный опыт помог мне лучше понять профессию, развить профессиональное мышление и укрепить интерес к дальнейшему изучению психологии.
Все поставленные задачи выполнены в полном объеме. Практика способствовала профессиональному росту, углублению знаний и формированию навыков, необходимых для будущей работы психолога.
Блок-схема деятельности психолога в образовательной организации

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», утв. приказом Минтруда России от 24.07.2015 № 514н.
Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 2001. –  350 с.
Головей, Л. А., Рыжов, А. Л. Возрастная психология. – СПб.: Питер, 2016. – 384 с.
Дубровина, И. В. Психологическая служба в школе: организация и содержание деятельности. – М.: Просвещение, 2018. – 287 с.
Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Академический проект, 2010. – 224 с.
Митина, Л. М. Психология развития и профессионального становления личности. – М.: Смысл, 2015. – 412 с.
Прихожан, А. М., Толстых, Н. Н. Психология подросткового возраста. – М.: Академия, 2019. – 336 с.
Романова, Е. С., Сорокова, М. Г. Психологическая служба в образовательной организации. – М.: Юрайт, 2020. – 295 с.
Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануйлов, Г. М. Диагностика личности: практикум. – М.: Мега-Про, 2014. – 536 с.