Помощь студентам в учебе и написании работ. Заказать дипломную, курсовую, работу. Никольский Помощь

Готовый отчет по практике: Сенсорное развитие в ДОУ

Загружена: 19.02.2026 10:13

Изучены методы психолого‑педагогического и социального сопровождения детей раннего возраста в ГБОУ детский сад №2100. Описаны формы работы с родителями, методики педагогической диагностики сенсорного развития и структура коррекционно‑развивающих занятий. Полезно для планирования практики и составления занятий по сенсорному развитию.

Содержание

Содержание задания
Организационный  этап.  Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания  прохождения практики руководителем практики от Университета.	
В ходе практики студент должен:
дать общую характеристику образовательного учреждения
и отразить в отчете:
-наименование, цель создания учреждения; 
-организационно-правовую форму и форму собственности;  
-основные учредительные документы, внутреннюю организационно-распорядительную до¬кументацию, в т.ч. положения, должностные инструкции, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса и т. п.;  
и отразить в отчете:
- характеристику основных подразделений;
- характеристику основных законодательных документов и внутренних регламентов учреждения;
изучить особенности организации учебно-воспитательного процесса, 
отразить в отчете:
- количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательного учреждения;
- учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учреждения.
В ходе практики студент должен:
самостоятельно (под контролем педагога-психолога) осуществлять действия, связанные с исполнением должностных обязанностей работников, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
и отразить в отчете:
- цели и задачи конкретных занятий (элементов занятий) с дошкольниками;
- планы занятий (элементов занятий) с дошкольниками;
- особенности и результаты взаимодействия с педагогами и психологами в дошкольной организации;
- особенности педагогического общения педагогов и психологов;
-  социальные, психолого-педагогические и когнитивные особенности контингента конкретной группы.	
Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики (планы работы, отчеты, конспекты, наглядный материал и т.д.).	
Выставление зачета по производственной  практике

Подробное описание

📘 О чем эта работа

Отчет отражает результаты педагогической практики (28.03.2022–05.06.2022) на базе ГБОУ детский сад №2100: характеристика учреждения, правовая основа, организация учебно‑воспитательного процесса и система психолого‑педагогического сопровождения. В центре внимания — диагностика и коррекция сенсорного развития детей раннего возраста (2–2,5 года) и план‑конспекты занятий для развития сенсорики.

📚 Что внутри

Работа содержит конкретные разделы и материал, использованный на практике:

Характеристика детского сада: адрес, возрастной охват (1,5–7 лет), 7 возрастных групп + группа кратковременного пребывания, режимы работы; описание материально‑технического и учебно‑методического обеспечения.
Нормативная база и требования: перечень федеральных приказов и санитарных норм, на которых базируется деятельность учреждения.
Психолого‑педагогическое сопровождение: формы работы психолога и логопеда, индивидуальные и групповые консультации, мониторинг, инклюзивные практики и взаимодействие с семьями.
Формы взаимодействия с родителями: родительские собрания, мастер‑классы, открытые занятия, мессенджер‑группы и информационные рассылки.
Педагогическая диагностика: описание использованных методик — 'Игра с цветами', 'Собери игрушку по частям', 'Прогулка на ощупь', 'Звуковые пары', 'Определи по запаху'. В обследовании участвовали 25 детей (12 мальчиков, 13 девочек) 2–2,5 лет.
Результаты диагностики с реальными процентными данными: высокий уровень — 8% (2 чел.), средний — 24% (6 чел.), достаточный — 40% (10 чел.), начальный — 28% (7 чел.). Детализированная таблица с индивидуальными суммами баллов приведена в приложении.
План‑конспекты и методика занятий: примеры занятий (матрешки, пирамида, группирование по цвету, классификация по форме), формы проведения (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная), продолжительность 5–20 минут в зависимости от типа занятия.
Анализ и выводы: выявлены слабые стороны сенсорного развития у большинства детей, рекомендации по коррекционной работе и практические предложения для воспитателей и психологов.

📊 Для кого подходит

Отчет будет полезен студентам и преподавателям психологопедагогических направлений, практикантам дошкольного образования, воспитателям и педагогам‑психологам, которым нужны готовые конспекты занятий, методики диагностики сенсорики и примеры взаимодействия с родителями.

✨ Особенности

Работа содержит реальные практические материалы: протоколы и таблицы с результатами обследования 25 детей, процентное распределение уровней сенсорного развития, подробные планы занятий с конкретными материалами (матрешка 4‑местная, пирамида из 5 колец и др.), рекомендации по групповому и индивидуальному обучению. Приведены ссылки на используемую нормативную базу и сформулированы предложения по совершенствованию психолого‑педагогического процесса.

❓ Частые вопросы

Подойдет ли для моего ВУЗа?
Структура отчета соответствует требованиям производственной (педагогической) практики: введение, основная часть с характеристикой базы, практической деятельностью и приложениями, заключение и список литературы.

Можно адаптировать?
Да. Материалы легко адаптируются под другие возрастные группы, темы занятий или локальные требования учреждения: таблицы результатов и конспекты заменяются или расширяются по необходимости.