Готовый отчет по практике: сопровождение в детском саду

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ	2
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ «МУ ИМЕНИ С.Ю.ВИТТЕ»	4
ХАРАКТЕРИСТИКА МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 52 «КОТЕНОК»	7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	32

Продолжительность и сроки проведения практики: 4 недели
Производственная практика представляет собой важнейший этап в обучении и подготовке будущих специалистов.
Целью практики является формирование, закрепление, развитие профессиональных умений и навыков и компетенций, том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности в области психологии и педагогики.
Задачами Практики выступают:
  -эффективное использование имеющихся психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе;
  -приобретение умений и навыков применения изученных педагогических и психологических методов, средств. приёмов и форм работы в образовательном процессе учреждения;
 -приобретение практического опыта психолого-педагогической работы и опыта взаимодействия с другими педагогическими работниками;
  -овладение необходимым «набором» общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Нормативную правовую базу разработки программы практики составляют:
- Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. Лº 273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации»;
 - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства, образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2018 г. № 122;
-Приказ Минобрнауки России от 08.02.2021 N 83 "О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования - бакалавриат по направлениям подготовки"
- Приказ Минобрнауки России N 885, Минпросвещения России N 390 от 05.08.2020 "О практической подготовке обучающихся" (вместе с "Положением о практической подготовке обучающихся");
-Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 06 апреля 2021 г. № 245 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;
 -Приказ Минобрнауки России от 27.11.2015 г. № 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 15.12.2017 № 1225);
 -Локальные нормативные акты Университета.
Прохождение практики в Московском университете имени С.Ю.Витте способствовало расширению моих знаний и навыков в области коммерческой деятельности. Полученный опыт будет полезен в моей будущей профессиональной деятельности.

В процессе практики я:
- овладела необходимыми компетенциями;
- обобщила, систематизировала, конкретизировала и закрепление теоретические знания на основе изучения опыта работы конкретного образовательного учреждения по учебному, воспитательному и организационно-методическому направлениям деятельности;
- приобрела навыки и умения по профессиональной деятельности в
области психолого-педагогического сопровождения, учебно- воспитательного процесса на основе наблюдения за ним;
- овладела необходимым набором универсальных компетенций.
Анализ социально-педагогической деятельности МБДОУ Детский сад №52 «Котенок» показал, что учреждение осуществляет комплексный подход к работе с детьми и семьями, стремясь обеспечить всестороннее развитие личности каждого ребенка и создать благоприятную среду для его воспитания.
Сильные стороны:
	Хорошо налаженная система выявления и поддержки семей «группы риска», включающая консультативную помощь, направленную на повышение родительской компетентности и разрешение семейных проблем.
	Разнообразные формы взаимодействия с родителями, способствующие вовлечению их в образовательный процесс и созданию единого воспитательного пространства.
	Активное сотрудничество с другими государственными службами и образовательными учреждениями для обеспечения комплексной поддержки детей и семей.
	Внедрение современных методик и технологий в работу с детьми, в том числе с детьми с ОВЗ. 
	Эффективный механизм передачи информации о развитии детей в школу, обеспечивающий преемственность образовательного процесса.
Рекомендации по улучшению:
	Расширение спектра оказываемой помощи семьям: Рассмотреть возможность предоставления более широкого спектра услуг семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации (например, организация кружков для детей, помощь в трудоустройстве родителей, предоставление юридической консультации). 
	Повышение квалификации персонала: Регулярное повышение квалификации педагогов, психолога и социального педагога по вопросам работы с семьями, детьми с ОВЗ и применению новых методик. 
	Укрепление материально-технической базы: Для более эффективной работы с детьми с ОВЗ, обеспечение детского сада необходимым оборудованием и инвентарем. 
	 Совершенствование системы документирования: Разработка и внедрение единой системы документирования результатов социально-педагогической работы, позволяющей отслеживать динамику развития детей и эффективность применяемых методов. 
	Усиление взаимодействия с родителями: Поиск новых форм взаимодействия с родителями, например, создание родительского клуба, организация онлайн-консультаций или использование современных информационных технологий для обмена информацией.
В целом, социально-педагогическая деятельность МБДОУ Детский сад №52 «Котенок» демонстрирует достаточный уровень эффективности. Реализация предложенных рекомендаций позволит повысить качество работы и более эффективно решать задачи по поддержке детей и семей.