Готовый отчет: психолого-педагогическая практика в ДОУ

ОТЧЕТ
 ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
 (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКЕ
СОДЕРЖАНИЕ

	ВВЕДЕНИЕ	2
1	ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ	
1.1	Характеристика организации-места прохождения практики.	
3
1.2	Нормативно - правовые акты и организации, регламентирующие её образовательную деятельность и профессиональную деятельность педагога-психолога	


1.3	Основные направления работы психолога для содействия администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащегося и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса.	6
1.4	Документация и методические материалы психолога по проведению диагностической работы и психокоррекции	9
1.5	Анализ педагогической ситуации	11
1.6	Анализ ведения личных дел школьников с целью изучения коррекционной работы психолога с детьми, имеющими трудности в обучении	14
1.7	Методики психолого-педагогического воздействия по коррекционной	работе психолога с детьми и их родителями, имеющими трудности в обучении.	16
1.8	План - конспект беседы по оказанию консультативной помощи по коррекционной работе психолога с детьми и их родителями, имеющими трудности в обучении.	19
1.9	Список источников	21
1.10	Самоанализ процесса и результата собственной деятельности  	22
	ПРИЛОЖЕНИЯ:	25
	Заявление на практику	26
	Скан договора на практику	27
	Форма согласования	28
	Индивидуальное задание	29
	Личная карточка инструктажа	30
	Индивидуальный план прохождения практики	31
	Дневник учебной практики	32
	Характеристика	34
	Анкета - самоанализ по результатам практики	36

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Производственная (Педагогическая) практика 
Перечень заданий и вопросов, подлежащих исследованию (в соответствии с программой практики): 
1)	На основе анализа информации и документации, подготовьте характеристику организации-места прохождения практики. Ознакомьтесь с нормативными правовыми актами организации, регламентирующие образовательную деятельность организации и профессиональную деятельность педагога-психолога и профессиональной этикой психолога, которой он должен руководствоваться. 
2)	Знакомство с профессиональным стандартом педагога-психолога, должностной инструкцией.
3)	Изучите тематику работы психолога на педагогических   советах   и с педагогическим коллективом.
4)	Проведите анализ педагогической ситуации (проблема на ваш выбор).
5)	Познакомьтесь с документацией и методическими материалами психолога по проведению диагностической работы и психокоррекции.
6)	Проведите анализ ведения личных дел школьников с целью изучения коррекционной работы психолога с детьми, имеющими трудности в обучении (на примере двух личных дел).
7)	Разработайте	план-конспект беседы по оказанию консультативной помощи по коррекционной	работе психолога с детьми и их родителями, имеющими трудности в обучении.
8)	Подберите и описать 2 методики психолого-педагогического воздействия по коррекционной	работе психолога с детьми и их родителями, имеющими трудности в обучении.
9)	Проведите самоанализ процесса и результата собственной деятельности.  
10)	Оформите отчетную документацию по практике в соответствии с методическими рекомендациями.

Цель производственной (педагогической) практики: формирование профессиональных компетенций обучающихся в области психолого-педагогической работы с детьми, приобретение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Задачи практики: 
- расширение и углубление знаний в области психолого-педагогической диагностики: специальных технологии и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися; 
- формирование умений, необходимых для планирования и проведения диагностического обследования с использованием диагностического инструментария, позволяющего решать задачи, связанные с индивидуализацией обучения; 
- развитие у обучающихся навыков взаимодействия с участниками образовательных отношений при планировании и реализации психолого-педагогической диагностики, осуществлении коррекционно-развивающей и просветительской деятельности.

1.	Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL: http://window.edu.ru
2.	Индекс сплоченности класса Сишора [Электронный ресурс]. –URL: https://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library
3.	Информационно-методические материалы для родителей. Наглядно-методическое пособие для родителей «Формула семьи» – Москва, 2019 – 115 с. Текст: электронный.
4.	Ишкова, М.А. Основы психологического консультирования : учебно-методическое пособие / М.А. Ишкова. – 2-е изд. – Москва : Флинта, 2022 – 115 с. Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. 
5.	Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф. Филлеру) [Электронный ресурс]: – URL: https://multiurok.ru/index.php/files/metodika-otsenki-psikhologicheskoi-atmosfery-v-kol.html
6.	Официальный сайт МАДУО №10 «Теремок» [Электронный ресурс]: – URL: https://teremok.tvoysadik.ru/sveden/struct 
7.	Родителям о психологической безопасности детей и подростков //Министерство просвещения Российской Федерации ; Центр защиты прав и интересов детей. 
8.	Социометрия. Исследование школьного коллектива. [Электронный ресурс]: – URL: http:// https://multiurok.ru/files/sotsiomietriia-morieno.html
9.	Фролова, С.В. Основы консультативной психологии : учебное пособие / С.В. Фролова ; Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов :Изд-во СГУ, 2020 – 118 с.
10.	Фролова, С.В. Теория и практика психологического консультирования : учебное пособие / С.В. Фролова ; Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов : Изд-во СГУ, 2018 – 152 с.