Учебная практика — это форма обучения, целью которой является практическое применение знаний, полученных магистрантами во время учебы, в реальной профессиональной или образовательной среде.
Суть учебной практики заключается в том, что магистранты могут применять свои знания на практике, знакомиться со спецификой своей будущей профессии, учиться командной работе, развивать навыки общения с клиентами или сотрудниками, а также повышать свою профессиональную компетентность.
Важность учебной практики заключается в том, что она позволяет магистрантам получить реальный профессиональный опыт на определенной должности или в определенной области, что помогает им лучше понять свои профессиональные цели и деятельность. Образовательная практика также способствует укреплению отношений между учебными заведениями и работодателями и повышению конкурентоспособности выпускников на рынке труда.
В соответствии с планом учебного процесса в период с 01 сентября 2023 года по 31 декабря 2023 года мною была пройдена преддипломная практика на кафедре уголовного права и процесса Московского университета им. С.Ю. Витте.
Целями учебной практики (научно-исследовательской работы) является расширение профессионального кругозора магистранта, закрепление и углубление практических навыков в научной деятельности и формирование профессиональных компетенций в области научно-исследовательской деятельности.
Задачами учебной практики (научно-исследовательской работы) являются: обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения, формирование умений разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований, подготовка данных для написания научных докладов и публикаций, развитие навыков и умения вести научную дискуссию, представлять результаты исследования в различных формах (презентация, реферат, эссе, аналитический обзор, критическая рецензия, доклад, сообщение, выступление, научная статья обзорного, исследовательского и аналитического характера и др.), приобретение опыта самостоятельной организации научно-исследовательской деятельности и развитие умения применять информационные технологии и использовать правовые базы данных для решения задач профессиональной деятельности.
Учебная практика включала в себя несколько основных этапов:
Первым этапом является подготовительный этап, он включает в себя: знакомство с программой практики, требованиями и ожиданиями, оформление документов, необходимых для прохождения практики, подготовка необходимых материалов.
Проведение практики — это второй этап, который включает: выполнение заданий, соответствующих целям и задачам практики, развитие навыков и приобретение опыта в профессиональной деятельности.
Третьим этапом является контроль и оценка, включающий в себя следующее: оценка результатов выполненных заданий и анализ, и самооценка полученного опыта.
И последним этапом будет являться отчет и заключение, то есть подготовка отчета по практике и защита отчета.
ОСНОВНОЙ РАЗДЕЛ
Деятельность кафедры уголовного права и процесса института Московского университета им. С.Ю. Витте регулируется внутренним уставом организации – уставом ЧОУВО «Московский университет им. С.Ю. Витте». Кроме того, деятельность кафедры подотчётна остальным внутренним документам организации, таким как «Правила внутреннего распорядка для обучающихся», «Учебный распорядок», «Положение о приёмной комиссии» и пр.
При проведении научных исследований использовались как общенаучные, так и частнонаучные методы, такие как: историко-правовой, сравнительно-правовой, формально-логический. метод правового моделирования и толкования права, формально-логический, историко-правовой, социологический.
В ходе научных исследований нормативные акты систематизируются с помощью таких методов как инкорпорация, консолидация и модификация.
В ходе научного исследования основными нормативно-правовыми источниками являлись:
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020 // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;
- Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ (с изм. и доп.) // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;
- Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 г. № 174-ФЗ (с изм. и доп.) // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;
- Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 г. № 1 ФЗ (с изм. и доп.) // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;
- Федеральный закон «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» от 15.07.1995 № 103-ФЗ (с изм. и доп.)//Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;
- Приказ Министерства юстиции РФ от 24 марта 2020 г. N 59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации» // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;
- Приказ Минюста России от 29.11.2023 N 350 «О ресоциализации, социальной адаптации и социальной реабилитации лиц, в отношении которых применяется пробация в соответствии с Федеральным законом от 06.02.2023 N 10-ФЗ «О пробации в Российской Федерации» // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru.
При изучении судебной и правоприменительной практики использовались прежде всего такие методы как методы, такие как: метод правового моделирования и толкования права, формально-логический, историко-правовой, социологический.
К основным видам научных исследований в современной науке относятся:
- фундаментальные: при изучении основных законов природы, разработке новых концепций;
- прикладные: при решении практических задач, создании новых технологий.
В методологии научного исследования выделяются и другие виды исследования:
- эмпирическое: для анализа данных;
-моделирование: создание моделей;
- теоретическое: для разработки новых технологий;
- комплексное: исследование, включающее все виды исследований.
Современные информационные технологии играют ключевую роль в современных научных исследованиях дела тот или иной процесс интегративным. О возрастающей роли информационных технологиях говорит факт появления таких учебных дисциплин как «Информационные технологии в юридической деятельности» и «Информационные технологии в деятельности суда».
К основным этапам работы научно-исследовательской работы стоит отнести:
- выбор темы и формулировка проблемы;
- обзор литературных и научных источников;
- выбор методов исследования;
- сбор необходимой информации;
- анализ собранной информации;
- стажировка в специализированных организациях;
- формулировка и обобщение выводов;
- написание собственного оригинального материала;
- презентация результатов.
Научная статья - логически законченный и упорядоченный научный текст, отражающий авторское содержание определенной научной проблемы и способов ее решения.
Основными требованиями к ней являются:
- наукообразный стиль изложения;
- ссылки на научные источники;
- оформление в соответствии с требованиями журнала, в котором планируется публикация;
- оригинальность текста;
- авторские выводы по поднятым в статье вопросам.
К основным методологическим требованиям при выполнении научной студенческой работы стоит отнести:
- актуальность;
- практическую значимость;
- точность и последовательность в изложения материала;
- конкретность выводов в работе;
- правильность оформления.
РЕЦЕНЗИЯ НА НАУЧНУЮ СТАТЬЮ
Адоевская О.А. Подготовка осужденных к освобождению от отбывания наказания как механизм ресоциализации и реального включения их в гражданское общество / Уголовно-исполнительное право. - 2019 год, ВАК. – Т. 14 (1-4), №2. – С. 156 – 164.
Данная статья представляет собой важный вклад в анализ процессов, связанных с переходом осужденных из пенитенциарной системы в общественное пространство. Автор наглядно подчеркивает необходимость подготовки заключенных к освобождению, рассматривая этот процесс как ключевой элемент их последующей реинтеграции и ресоциализации.
Сильной стороной статьи является акцент на значении системного подхода к подготовке осужденных. Упомянуто, что успешная ресоциализация требует комплексного участия различных субъектов: государственных учреждений, НКО, социальных служб и самого общества. Автор выделяет ключевые аспекты подготовки, включая профессиональное обучение, психологическую поддержку и развитие навыков, необходимых для адаптации в условиях, отличных от тюремных.
Статья хорошо структурирована и содержит последовательный анализ этапов подготовки, осужденных к освобождению. Интересные примеры, иллюстрирующие опыт различных стран в этой области, делают материал более наглядным и полезным для практиков. Также вызывают интерес обсуждение существующих программ и инициатив, нацеленных на снижение уровня рецидивизма, что подчеркивает актуальность проблемы.
Однако в статье не хватает глубокого анализа факторов, влияющих на успешность ресоциализации, таких как условия жизни после освобождения, социальная поддержка и уровень стигматизации. Уточнение этих аспектов смогло бы обогатить исследование и повысить его практическую ценность.
Кроме того, было бы полезно более детально рассмотреть роль государства в формировании эффективной системы поддержки для освобожденных. Например, возможные законодательные инициативы или программы, которые могут быть внедрены для содействия интеграции осужденных в гражданское общество.
В заключение, статья является значимым и актуальным исследованием в области подготовки осужденных к освобождению и их ресоциализации. Она поднимает важные вопросы, требующие дальнейшего обсуждения и внимания со стороны специалистов, занимающихся проблемами уголовного правосудия и социальной работы. Статья будет полезна как для ученых, так и для практиков, работающих в этой сфере, и предлагает ряд важных направлений для дальнейших исследований и внедрения в практику.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Ресоциализация осужденных — это процесс возвращения осужденных к нормальной жизни и интеграции их в общество после отбывания наказания. Целью процесса ресоциализации является изменение поведения осужденных, их адаптация к жизни в обществе, а также предотвращение рецидива преступлений.
Ресоциализация осужденных включает в себя различные аспекты, такие как образование, профессиональная подготовка, трудоустройство, психологическая поддержка, социальная адаптация и меры по предотвращению социальной изоляции. Важным элементом ресоциализации является также изменение отношения общества к осужденным и поддержка их интеграции в общество.
Этот процесс требует совместных усилий государства, общественных организаций, учреждений системы уголовного исполнения, а также самих осужденных. Ресоциализация осужденных имеет важное значение для обеспечения безопасности общества, уменьшения рецидива преступлений и обеспечения осужденным возможности начать новую жизнь после отбывания наказания.
Уголовно-исполнительные учреждения призваны обеспечить не только временную изоляцию осужденных от общества, но также оказать им всемерное содействие в перевоспитании и последующей социальной реадаптации и ресоциализации. Именно при таком подходе деятельность УИС способствует созданию гарантий безопасности для всех граждан страны (эти гарантии и представляют собой продукт «внутренняя безопасность»).
В этой связи современная уголовная политика в сфере исполнения различных видов наказаний и, прежде всего, наказания в виде лишения свободы нацелена на ресоциализацию осужденных. Достижение эффективных результатов в системе исполнения наказаний во многом связывается с ресоциализацией осужденных. Очевидно, что от степени адаптации к жизни осужденных после освобождения и умения найти в ней свою социальную нишу зависит снижение их криминогенного потенциала и способствует их надлежащей социализации.
Проблема ресоциализации осужденных является одной из актуальных и сложных проблем в сфере уголовной юстиции. В данной аннотации рассматривается необходимость и методы успешной ресоциализации осужденных лиц после отбывания наказания. Обсуждается важность реабилитации для уменьшения рецидива преступлений и успешного возвращения осужденных в общество.
Проблемы, связанные с ресоциализацией осужденных, могут быть разнообразными и могут включать следующие:
1. Социальное изоляция: Осужденные могут столкнуться с социальной изоляцией после отбывания наказания из-за стигматизации со стороны общества. Это может затруднить их возвращение в общество и нахождение работы.
2. Недостаточные ресурсы: Многие осужденные лица могут не иметь достаточных знаний, навыков или ресурсов для успешной ресоциализации, таких как образование, профессиональная подготовка или доступ к социальной поддержке.
3. Психологические проблемы: Многие осужденные могут столкнуться с психологическими проблемами, такими как депрессия, посттравматический стрессовый синдром или нарушения поведения, что может затруднить их успешную адаптацию после освобождения.
4. Недостаточная поддержка: Отсутствие необходимой поддержки со стороны государства, общества и других заинтересованных сторон может осложнить процесс ресоциализации осужденных.
5. Высокий уровень рецидива: Недостаточная эффективность программ ресоциализации может привести к высокому уровню рецидива преступлений среди осужденных, что является серьезной проблемой для общества.
Решение этих проблем требует комплексного подхода, включающего в себя разработку эффективных программ ресоциализации, обеспечение доступа осужденных к необходимым ресурсам и поддержке, а также более широкое принятие обществом осужденных в качестве членов общества, готовых измениться и быть полезными членами общества.
Для решения проблем, связанных с ресоциализацией осужденных, можно предложить следующие пути:
1. Развитие программ ресоциализации: необходимо развивать и улучшать программы ресоциализации, которые будут включать в себя образовательные курсы, профессиональную подготовку, психологическую поддержку, тренинги по социальной адаптации и т.д. Эти программы должны быть индивидуализированы и ориентированы на потребности каждого осужденного.
2. Содействие в трудоустройстве: Создание программ и мероприятий, направленных на поддержку осужденных в поиске работы после отбывания наказания, включая различные тренинги, семинары, партнерство с работодателями и т.д. Трудоустройство играет ключевую роль в успешной ресоциализации.
3. Психологическая поддержка: Предоставление социальной, психологической и психотерапевтической поддержки осужденным для помощи им в преодолении психологических проблем, связанных с отбыванием наказания.
4. Содействие в интеграции в общество: Организация мероприятий, направленных на интеграцию осужденных в общество, улучшение их принятия со стороны общества, борьба с предвзятыми установками и стигматизацией.
5. Сотрудничество с различными организациями: Работа с общественными организациями, неправительственными организациями, бизнес-структурами и другими заинтересованными сторонами для совместной разработки и реализации программ ресоциализации и поддержки осужденных.
6. Изменение законодательства: Внесение изменений в законодательство для создания более благоприятной среды для успешной ресоциализации осужденных, в том числе улучшение условий отбывания наказания, поддержки в трудоустройстве, образовании и др.
Эти пути могут помочь решить проблемы, связанные с ресоциализацией осужденных и обеспечить успешное их возвращение в общество.
Проблема ресоциализации осужденных является сложной и многогранной. Одной из основных проблем является недостаточное финансирование программ ресоциализации, недостаточное вовлечение общественных организаций и недостаточное внимание к этой проблеме со стороны общества в целом. [4, С. 91]
Другой проблемой является отсутствие комплексного подхода к ресоциализации, когда не учитываются все аспекты жизни осужденных, такие как образование, трудоустройство, психологическая поддержка и социальная адаптация. Нередко осужденные после отбывания наказания оказываются в трудном положении из-за отсутствия поддержки и ресурсов для успешной адаптации в обществе.
Также проблемой является отрицательное отношение общества к осужденным, что может стать препятствием для их успешной ресоциализации. Отсутствие социальной поддержки и стигматизация могут создавать трудности для осужденных при попытке начать новую жизнь после отбывания наказания.
Для решения проблемы ресоциализации осужденных необходимо усилить усилия в области финансирования программ ресоциализации, разработать комплексный подход к процессу ресоциализации, привлечь общественные организации к участию в этом процессе, а также проводить информационную работу для изменения отношения общества к осужденным. Только при совместных усилиях всех заинтересованных сторон можно достичь успешной ресоциализации осужденных и содействовать им в повторной интеграции в общество.
