1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам учебной (научно-исследовательская работа) практики_____________________________________________
(вид практики, тип практики)
2.1. Кейс-задача № 1
Формирование и оформление библиографического списка по направлению научно-исследовательской работы (НИР (ВКР)).
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Подберите и классифицируйте информационные источники по одной из предложенных областей исследований, представляющих интерес в вашем направлении НИР (ВКР):
Развитие эмоционального интеллекта и саморегуляции в коучинге.
Эффективность техник коучинга и психотерапии в корпоративной среде.
Психологическое сопровождение карьерного роста и профессионального самоопределения.
Использование цифровых технологий в психологическом консультировании и коучинге.
Этические аспекты и границы ответственности психолога-консультанта и коуча.
Воздействие стресса и копинг-стратегий на процесс коучинга и психологического консультирования.
Исследование механизмов мотивации и вовлеченности в коучинге и психологическом консультировании.
Системное управление персоналом в деятельности психолога.
Современные инструменты психологического исследования.
Личностные и социально-психологические детерминанты управления людьми и организациями.
Процесс выполнения первого этапа:
1. Проведите информационно-аналитический поиск в библиотеках, электронных ресурсах и иных источниках, выбрав подходящее вам направление НИР (ВКР).
2. Произведите отбор необходимых источников и зафиксируйте их типы: нормативно-правовые акты, словари, справочники, учебники, монографии, диссертации, научные статьи (русские и зарубежные), другие виды источников.
3. Создайте библиографическое описание каждого ресурса в соответствии с принятыми правилами академического цитирования.
4. Составьте аннотированный библиографический список, характеризуя каждый источник с точки зрения назначения, основного содержания, уровня полезности для конкретной темы исследования и особенностей отдельных глав или разделов.
II Этап. Оформите аннотированный библиографический список подобранных ранее источников, соблюдая рекомендации по структуре и объему аннотаций.
Требования к выполнению второго этапа:
Включите в список не менее 15–20 источников, среди которых обязательно должны присутствовать как минимум две научные статьи иностранных авторов, не имеющие русскоязычных переводов.
Каждое произведение должно сопровождаться аннотацией, раскрывающей:
• основное назначение и содержание источника;
• степень соответствия цели вашего исследования;
• ключевые разделы и идеи, достойные особого внимания;
• использование зарубежного языка (оригинала).
Завершите работу формулированием общего вывода о качестве сформированного библиографического списка в контексте выбранной темы исследования.
Форма аннотации:
Назначение и основное содержание источника.
Степень пригодности материала для реализации целей конкретного направления НИР (ВКР).
Важнейшие фрагменты произведения, требующие внимательного прочтения и глубокого понимания.
Особенности языка оригинального источника (для иностранной литературы).
Объем задания: Список из 15–20 позиций с соответствующими аннотациями.
2.2. Кейс-задача № 2
Подготовка и проведение психологического исследования и участие в научном сообществе.
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Подготовка и проведение исследования.
1. Теоретическая подготовка и подбор инструмента
Определите цель и задачи исследования, исходя из вашей темы НИР (ВКР) и приоритетов вашего профиля обучения.
Подберите стандартный набор психодиагностических методик и тестов, удовлетворяющий вашим задачам (не менее трёх методик).
Согласуйте с научным руководителем ваш выбор инструментов и подготовьте тестовую батарею.
2. Самодиагностика и предварительная проверка методик
Примените одну-две отобранные методики на себе и напишите заключение по итогам самодиагностики.
Оформите персональные результаты в виде психологического портрета, проанализировав сильные стороны и зоны личного развития.
3. Формулировка рабочей гипотезы
Исходя из результатов предварительного этапа, сформулируйте рабочую гипотезу, подлежащую проверке в исследовании.
II Этап. Анализ результатов психологического исследования.
1. Проведение пилотажного исследования
Подготовьте образцы протоколов исследования и согласуйте их с руководителем.
Проведите пилотажное исследование на небольшой группе респондентов (например, группа студентов, коллеги и т.д.).
2. Анализ и интерпретация данных
Сформируйте сводную таблицу результатов исследования.
Проведите первичный статистический анализ данных (описательная статистика, корреляционный анализ, сравнение средних значений и др.).
Интерпретируйте полученные результаты в свете выдвинутых гипотез.
3. Проверка гипотез и обоснование выводов
Установите связь между результатами исследования и поставленными задачами.
Выведите аргументированные заключения о подтверждении или опровержении первоначальной гипотезы.
III Этап. Участие в научном сообществе.
1. Подготовка научной публикации:
Оформите научную работу в строгом соответствии с требованиями выбранного вами научного журнала, содержащего оригинальное исследование или критический обзор существующих научных трудов согласно проведенного вами выше исследования.
При подготовке статьи составьте библиографический список согласно международным стандартам цитирования (APA или ГОСТ).
Представьте статью руководителю практики от университета. Если решите опубликовать материал, вам потребуется официально подтвердить факт публикации (например, справкой от редакции журнала).
2. Регистрация в РИНЦ и получение SPIN-кода – заполните регистрационную анкету на сайте Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и получите уникальный идентификационный код (SPIN-код).
3. Поиск и описание научных мероприятий:
Проведите самостоятельный поиск подходящих научных мероприятий (конференций, семинаров, круглых столов и др.) в вашей области исследований.
Для каждого найденного мероприятия составьте краткую аннотацию, включающую название события, тему, сроки проведения и организаторов.
Подготовьте доклад-презентацию по Вашей научной публикации для выступления в одном из представленных выше научных мероприятий (По вашему усмотрению, вы можете дополнительно повысить свой научный статус, приняв участие в мероприятии с представлением докладом-презентацией на одной из подобранных конференций.).
2.3. Кейс-задача № 3
Подготовка к созданию концепции выпускной квалификационной работы (ВКР).
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Создайте структурированный план исследования и подготовьте отчет по предварительным итогам:
1. Проведите анализ отечественного и зарубежного опыта психолого-педагогических исследований в выбранной вами проблематике. На основе выявленного теоретического контекста и выдвинутых целей, и гипотез исследования создайте план исследования, включающий основные этапы и методы сбора данных.
2. Определите структуру будущей ВКР. Уточните методики диагностики и измерения необходимых показателей, соответствующих целям исследования (укажите название методики, автора, страну происхождения и год разработки).
3. Проведите пилотажное исследование для предварительного тестирования инструментов и подходов. Обработайте статистически полученные данные, интерпретируя их применительно к цели исследования.
4. Подготовьте подробный доклад-презентацию, отражающий ход и итоги подготовительного этапа, включающий:
Основные этапы формирования концепции магистерской диссертации,
Описание структуры будущего дипломного труда,
Детализированный план эмпирического исследования,
Перечень диагностических процедур и инструментария,
Предварительные выводы на основе пилотажного исследования.
II Этап. Завершите концептуализацию исследования и подготовьтесь к возможному участию в конференции:
1. Доработайте концепцию ВКР, учитывая рекомендации руководителя и полученные отзывы на этапе предварительной защиты.
2. Подготовьте тезисы доклада по теме ВКР, ориентированные на требования специализированных изданий и научных журналов.
3. Сформируйте пакет документов для потенциального участия в научных мероприятиях (предварительная программа конференции, приглашение к участию, анкеты участника и пр.).
4. По своему выбору примите участие в научных конференциях, симпозиумах или иных профильных мероприятиях с возможностью выступления. Предоставьте документальные подтверждения (при наличии):
Копию официального приглашения на конференцию,
Программу мероприятия с указанием имени и фамилии докладчика,
Справку о размещении тезисов в официальном сборнике конференции.
2.4. Кейс-задача № 4
Публичное выступление.
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Разработайте подробный план лекции-беседы, основанной на материалах вашей темы НИР (ВКР). Укажите цель, задачи, структуру выступления, используемые формы и методы взаимодействия с аудиторией, а также предложите критерии оценки эффективности проведенного мероприятия.
План просветительской лекции-беседы:
1. Формулировка темы: Тема должна быть адаптирована для широкой аудитории, не обладающей специальными познаниями в психологии и коучинге.
2. Цель и задачи: Опишите ожидаемый результат и конкретные задачи, которые позволят достичь цели. Используйте активный глагольный ряд («обсудить», «познакомить», «демонстрировать»).
3. Место и время проведения: Обоснуйте выбор места и времени, учитывая особенности целевой аудитории и условия комфортного восприятия информации.
4. Характеристика аудитории: Определите социально-демографические характеристики аудитории, включая возраст, образование, профессиональные предпочтения, возможные ожидания и потенциальные барьеры восприятия информации.
5. Форма и методы проведения: Выберите оптимальные методики подачи материала, сочетающие элементы визуализации, интерактивности и обратной связи.
6. Методическое обеспечение: Подготовьте необходимые учебные пособия, презентации, раздаточные материалы, обеспечивающие лучшее усвоение ключевых положений вашего исследования.
7. Конспект занятия: Составьте четкую последовательность изложения информации, включающую вступительную часть, основную аргументацию и выводы.
8. Оценка эффективности: Предусмотрите механизмы оценки степени понимания и удовлетворения участников мероприятия, используя анкеты, интервью, фокус-группы и другие инструменты.
II Этап. Подготовьтесь и проведите публичное выступление, посвященное вашему исследованию, среди аудитории из 20-25 человек.
Требования к выступлению:
Адекватно адаптируйте свою научную работу для публики, не имеющей специальных знаний в области психологии и коучинга.
Активно взаимодействуйте с аудиторией, задавая вопросы, стимулируя обсуждение и поддерживая интерес к представляемым материалам.
Запланируйте обратную связь от слушателей посредством сбора отзывов и оценивания успешности мероприятия по семибалльной шкале.
Критерии успешного выступления:
Соответствие изложенного материала заявленным целям и задачам.
Уровень вовлеченности аудитории и продуктивность дискуссии.
Эффективность используемого методического инструментария.
Степень удовлетворенности слушателей качеством полученной информации.
Используйте полученные рекомендации для повышения качества своего выступления и улучшения навыков публичной коммуникации.
2.5. Кейс-задача № 5
Оцените качество выполненной вами научно-исследовательской работы, используя карту компетенций. Рассчитайте суммарное количество набранных баллов. Выявите возможные недостатки в проделанной работе. Оцените степень удовлетворенности результатами научно-исследовательской работы согласно критериям, указанным в таблице ниже.
КАРТА ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ 1 2 3 4 5
Этап сбора информации
Умею работать с источниками информации
Умею работать со справочной литературой
Умею составлять план урока, лекции, просветительской беседы
Умею осуществлять поиск информации различного содержания, объема и теоретической значимости
Владею навыками подбора информации для подготовки и проведения лекции, практических семинаров, просветительских бесед, деловых встреч, тренингов и др.
Этапы сбора, обработки и интерпретации полученных данных
Умею работать с диагностическим инструментарием
Умею создавать индивидуальные бланки для различных тестовых методик
Умею проводить диагностику различных свойств личности
Умею ставить цели и формулировать задачи, связанные с решением диагностических задач
Умею определять критерии эффективности работы индивиду, класса, группы с целью повышения качества взаимодействия
Этапы обработки и интерпретации данных
Умею составлять психологический портрет индивида и группы (класса)
Владею навыками проведения бесед
Владею навыками сбора, систематизации, оценки и предоставления информации
Умею интерпретировать формализованные данные, выражать их в виде описания психологических характеристик, выявлять типологии и осуществлять сопоставительный анализ
Владею навыком систематизации, алгоритмизации и описания всех пройденных этапов практической работы
Владею письменной и устной речью
Умею представлять полученные результаты в виде презентации
Умею аргументированно и ясно объяснять суть всех этапов практической работы
Умею содержательно отвечать на вопросы
3. Систематизация собранного нормативного и фактического материала.
4. Оформление отчета о прохождении практики.
5. Защита отчета по практике.
