Помощь студентам в учебе и написании работ. Заказать дипломную, курсовую, работу. Никольский Помощь

Готовая задача: Практические задания по инфокоммуникациям

Загружена: 24.02.2026 08:49

Сборник решённых практических заданий по CDMA, уровневым расчётам и спектральному анализу. Приведены конкретные численные примеры: формирование группового сигнала, расчёт уровней в дБ и мВт, построение спектров и расчёт квантования АИМ.

Содержание

Кафедра «Сетей и систем связи»
Контрольная работа по дисциплине:
«Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей»

Задание № 1
Определить уровень сигнала на входе схемы, изображенной на рис. 1,
а также мощность и уровень сигнала на выходе схемы, если первый двух-
полюсник вносит затухание a1, а второй двухполюсник усиливает сигнал с
коэффициентом усиления К2.
Исходные данные:
- Wвх = 4 мВт;
- а1 =23 дБ;
- к2 = 40

Задание №2
Рассчитать и изобразить на оси частот спектральную диаграмму сиг-
нала на выходе схемы.
Исходные данные:
- f01= 76 кГц;
- f02= 300 кГц;
- боковая, выделяемая фильтром ПФ1 – нижняя боковая полоса ча-
стот;
- боковая полоса, выделенная полосовым фильтром ПФ2 –верхняя
боковая полоса частот.

3адание №3
Закодировать в нелинейном кодере заданное значение амплитуды АИМ-импульса. Рассчитать величину ошибки квантования на выходе кодера и сравнить ее с шагом квантования в выбранном сегменте. Декодировать в нелинейном декодере полученную кодовую комбинацию. Рассчитать величины ошибки квантования на выходе декодера для заданного отсчета и сравнить ее с шагом квантования в выбранном сегменте.
Исходные данные:
- амплитуда АИМ-импульса UАИМ1 = 150Δ.
- амплитуда UАИМ2 = -59∆.


Практическая работа по дисциплине: Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей
Задание 1.
В простейшей системе CDMA с двумя источниками передаются сообщения:
С1 = [1], C2 = [0].
Расширяющие последовательности, поступающие с генератора ПСП:
ПСП1 = [+1 +1 +1 +1]
ПСП2 = [+1 +1 -1 -1]
Построить временные графики группового сигнала G, сигналов G’х ПСП1,
G’х ПСП2,  сигналов после интегратора, и сигналов после решающих устройств C’1 C’2.

Задание 2. В простейшей системе CDMA с двумя источниками сообщений передаются сообщения:
C 1= [0] , C2 = [1] .
Расширяющие последовательности, поступающие с генератора ПСП:
ПСП1 = [+1 -1 +1 -1 +1 -1 +1 -1]
ПСП2 = [+1 +1 -1 -1 +1 +1 -1 -1]
Построить временные графики группового сигнала G, сигналов G'×ПСП1,
G'×ПСП2, сигналов после интегратора, и сигналов после решающих устройств C’1 C’2

Задание 3. На вход приемника трехканальной системы CDMA пришел сигнал:
Y = (-1 - 3 1 -1 -1 - 3 1 -1)
Расширяющие последовательности:
S1 = (1 1 1 1 1 1 1 1) 
S 2 = (1 1 1 1 1 1 1 1)
S 3 = (1 1 1 1 1 1 1 1) 
Определить какие символы передавались.

Задание 4. На вход приемника трехканальной системы CDMA пришел сигнал: Y = (-1 -1 -1 3 -1 -1 -1 3)
Расширяющие последовательности:
S1 = (1 1 1 1 1 1 1 1) 
S2 = (1 1 1 1 1 1 1 1) 
S3 = (1 1 1 1 1 1 1 1) 
Определить какие символы передавались.

Подробное описание

📘 О чем эта работа

Набор практических и контрольных задач по основам построения инфокоммуникационных систем и сетей. Работа охватывает три тематические области: многоканальная передача по схеме CDMA (формирование и декодирование сигналов), расчёт уровней и потерь в многозвенной цепи с четырехполюсниками, а также кодирование/декодирование и оценка ошибок квантования для АИМ-импульсов.

📚 Что внутри

Внутри собрания содержатся подробные числовые расчёты и примеры с конкретными исходными параметрами из учебного задания:

CDMA: несколько упражнений с короткими сообщениями (например, C1=[1], C2=[0] и C1=[0], C2=[1]), заданы расширяющие последовательности (ПСП1 = [+1 +1 +1 +1], ПСП2 = [+1 +1 -1 -1] и более длинные варианты), показано построение группового сигнала G, умножение группового сигнала на ПСП, интегрирование и получение решающих величин C'1, C'2.
Примеры приёма: декодирование по входному вектору Y (например, Y = (-1 - 3 1 -1 -1 - 3 1 -1) и Y = (-1 -1 -1 3 -1 -1 -1 3)) при заданных последовательностях S1..S3 — показано, как определить переданные символы.
Уровни и мощность: расчёт уровней сигнала на входе и выходе двухзвенной цепи с заданной входной мощностью Wвх = 4 мВт, затуханием первого звена a1 = 23 дБ и коэффициентом усиления второго K2 = 40; выведено затухание a2 = 10 lg(1/K2) = -16 дБ и итоговый уровень на выходе ≈ -0,98 дБ.
Спектральный анализ: подробное построение спектральных диаграмм для двух ступеней преобразования с несущими f01 = 76 кГц и f02 = 300 кГц; рассчитаны диапазоны боковых полос: для первой ступени NBP 72,6…75,7 кГц и VBP 76,3…79,4 кГц; для второй ступени получены диапазоны около 224,3…227,4 кГц и 372,6…375,7 кГц.
Нелинейное кодирование/декодирование АИМ: приведены примеры кодирования отсчётов UАИМ1 = 150Δ и UАИМ2 = -59Δ, показано формирование кодовой комбинации (например, UКВ_код = 144Δ для 150Δ), расчёт ошибки квантования на выходе кодера и декодера с числовыми сравнениями со шагом квантования.
Таблицы с кодовыми комбинациями и массивы битовых значений (фрагменты таблиц приведены в работе), которые можно использовать как образцы при кодировании/декодировании.

📊 Для кого подходит

Полезно студентам технических специальностей (телекоммуникации, инфокоммуникационные системы) 1–3 курсов для выполнения практических и контрольных работ по дисциплине «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей». Материал подходит преподавателям как демонстрационные решения и образцы расчётов.

✨ Особенности

В работе содержатся готовые числовые примеры с пояснениями и промежуточными вычислениями: конкретные значения ПСП и входных векторов для CDMA, диапазоны боковых полос частот с точными числовыми границами, расчёт уровней в дБ и мВт, а также явные шаги кодирования/декодирования с оценкой ошибок квантования. Это ускоряет проверку знаний и подготовку к зачёту.

❓ Частые вопросы

Подойдёт ли для моего ВУЗа?
Структура задач и используемые формулы соответствуют стандартным методическим указаниям по дисциплине и легко адаптируются под требования преподавателя.

Можно адаптировать?
Да. Числовые примеры снабжены пошаговыми расчётами: достаточно заменить исходные параметры (ПСП, частоты, амплитуды, коэффициенты) и пересчитать по той же схеме.